以“三位六体”提升思想政治教育质量

　　新时代开启新征程，新使命呼唤新担当。做好新形势下的思想政治教育工作，承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，须按照“三位六体”的思路和路径，努力增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。

　　“三位”是指政治站位、使命定位和目标方位，“六体”是指形式与内容、传承与创新、交流与交融、课堂与实践、载体与路径、固本与塑魂。“三位”统领“六体”，是提升思想政治教育质量的根本遵循与重要保证；“六体”服从和服务于“三位”，是强化思想政治教育质量的重要手段和必备条件。只有把“三位六体”综合运用到思想政治教育的全要素全方位全过程，才能达到围绕中心、服务大局、推动发展的目的。

　　坚定政治站位，搞清楚思想政治教育是干什么的。思想政治教育是思想政治建设的重要内容之一，是上层建筑中凝聚人心、汇集力量、调动积极因素的经常性工作，其根本任务在于服从和服务于党和国家的政治建设需求。从这个意义上说，搞好思想政治教育，首先要坚定政治站位，认清思想政治教育必须为党的集中统一领导发挥其功能作用。要自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、服从“四个伟大”，牢牢把握政治方向，旗帜鲜明坚持真理，使全党全社会的团结统一更加巩固，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的力量更加强大。要自觉站在事关党的前途命运，事关国家长治久安、事关民族凝聚力和向心力的高度，充分认清开展思想政治教育的重要意义，持之以恒推进习近平新时代中国特色社会主义思想入心入脑。

　　强化使命定位，搞清楚思想政治教育是谁来干的。思想政治教育范围之广、涉及面之宽，其内涵与外延已超越了一人一事，一个家庭或一个单位，已不再是过去单一的说教工作，也不是只靠政工干部开展的单项工作，而是上升到一定政治高度的基础性工程。就一个单位而言，开展思想政治教育需要纳入党委（支部）重要议事日程，做到年初有规划、季度有计划、半年有考评、每季有活动、每周有任务、年终有总结；需要全员参与，共同发力，人人既当教育者、又当受教者，形成“有人负责我受益，无人负责我组织”的长效工作机制，做到贯穿全年、覆盖全员，不留死角、务求实效。特别是在新时代历史背景下，思想政治教育的任务越来越繁重，靠几个人或独立一个部门来完成时代赋予的历史使命是极不现实的，必须形成合力，调动一切积极因素加强组织领导、完善机制保障，落实经费投入，确保思想政治工作高标准推进、高质量完成。

　　明确目标方位，搞清楚思想政治教育是为谁干的。中国特色社会主义进入新时代，思想政治教育也随之进入新时代。新时代思想政治教育的目标方位必须契合党的十九大作出的形势判断和历史方位，要明确思想政治教育是为谁干的这一根本性问题。从形势任务而言，新时代的思想政治教育，其基本宗旨要坚持以人民为中心，强调立德塑魂作用，为建设高度发达的社会主义现代化国家培养栋梁之才。要把思想政治教育进行功能细化，具体分为教化、感化和造化三个阶段。其中教化是初级阶段，主要是通过经常性思想教育，教会人们做人做事的基本道理，培养遵纪守法合格公民；感化是中级阶段，主要作用是让受教育者内心世界得到感染，培养对国家、社会、单位和家庭建设的有用之才；造化是高级阶段，是通过开展“灵魂工程”，使受教育者成为精神和灵魂高度自觉统一的引领社会发展方向的新型社会主义接班人。这三个阶段的划分，无论完成哪一个层次的教育，都必须为中国特色社会主义建设事业培育新人，造成德才兼备之人。

　　“三位”解决的是思想政治教育中的战略性问题，而“六体”则关注思想政治教育中的战役和战术问题，具有突出的实践性和可操作性。在战役和战术运用中，“六体”横向到边、纵向到底、网状交织、互相促进，每一个独立方面都是提升思想政治教育质量的关键性环节，必须下苦功夫、实功夫、真功夫。

　　一要把形式与内容融为一体，解决好效率问题。形式服从于内容设置，内容设置依靠形式进行表达。无论是经常性思想教育、专题性思想教育，还是重大主题教育，在拟制计划方案和组织实施中，必须把二者有机统一起来，做到内容需要什么形式就设置什么形式，什么形式管用就采取什么形式，切忌形式新颖独特而内容空洞乏味，或者内容十全十美而形式花里胡俏，不仅消耗人力财力物力，而且使教育质量大大折扣，达不到应有的效果。在当下人们工作、生活节奏普遍加快，思想意识问题随处秒生的背景下，讲究时间观念和工作效率，对开展思想政治教育十分重要，务必在形式和内容上搞好融合统一，最大限度体现出思想政治教育的精细、精准、精确。

　　二要把传承与创新融为一体，解决好延伸问题。思想政治教育起源于军队思想政治工作，从三湾改编到古田会议，再到改革开放的新时代，传承九十多年，对党的政治建设和政治领导发挥了重要作用，对推进中国特色社会主义建设和改革开放事业作出了突出贡献。新时代条件下，尽管党情世情国情都发生了深刻变化，但思想政治教育这个革命性法宝的作用依然十分重要，必须坚定不移地传承发展发展下去。这就需要在继承优良传统的同时，结合面临的形势任务搞好思想创新、内容创新、形式创新和手段创新等，真正解决好延伸发展问题，做到人员安排到哪里，思想政治工作就服务到哪里；中心任务进展到哪里，思想政治工作就跟进到哪里，确保思想政治工作无处不在，无时不有。

　　三要把交流与交融融为一体，解决好共生问题。伴随政治一体化、经济全球化的世界大趋势，各种思想文化交流交锋交融日益突出，解决好我中有你，你中有我的任务十分艰巨，即使在社会某个领域或基层单位，解决好文化差异或思想共生共鸣这个问题，也不是一个简单的事情。对此，我们在开展思想政治教育的时候，既不能夜郎自大，也不可妄自菲薄，该接纳的要接纳，该取舍的要取舍，要通过相互交流碰撞找到共性，在推崇共性中包容个性，从而让共性和个性有共同的生存空间，让不同的思想、不一致的观点在交流交锋中实现交融共生，以此达到教育初衷。

　　四要把课堂与实践融为一体，解决好结合问题。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。完成任何一项任务，必须遵循理论与实践相结合原则。思想政治教育多数在课堂中进行，有的也配以适当的社会实践活动，但从总体而言，还是以课堂为主。这样的教育有血无肉，有骨无气，达不到真正的教育目的。最好的教育应当是六四分成，即课堂教育占六成，主要解决思想认识和理论思维能力；社会实践活动占四成，主要通过活动牵引，把学到的理论知识转化为感性认识和实际工作能力。从这个意义上讲，提高思想政治教育质量，必须把课堂教育和实践活动融为一体，边学习边思考，边学习边实践，在学习中提高、在实践中巩固。

　　五要把载体与路径融为一体，解决好手段问题。在信息化和数字化高度发达的今天，思想政治教育的开展已不再是过去一块黑板一支笔，一张报纸学到尾的传统模式，而是短平快的“快餐”加“外卖”。要结合人们现实思想需求，充分运用现代快捷高效的互联网、微手段开展电化教学和数字教学，把教育的载体和手段拓展到人们工作生活的每个角落，每个场所，做到思想问题在哪里，载体路径就设置到哪里。在载体和路径的设置中，要充分考虑到普遍性要求和个性化需求，不能千篇一律、一哄而上，要坚持实事求是、宁缺勿滥原则，确保载体功能完善实用、路径通达无阻，使二者双轨道展开，同方向运行。

　　六要把固本与塑魂融为一体，解决好质量问题。思想政治教育质量的好与坏主要取决于教育的初始目标与终结目标，初始目标是固本，终结目标是塑魂。固本是一种需要性教育，是对个体或群体进行的普遍性思想教育，目的在于统一思想、统一意志、统领行动，为完成职能任务凝聚力量。塑魂是一种培塑性教育，是对革命性需求培育精英人才，打造社会主义建设的人才方阵。从本源上讲，二者路径一致，但目标不同，是立足现实与着眼未来的规划性安排。对此，在解决这一问题时，必须把固本作为基础，把塑魂作为方向，在固本的同时，因地制宜、因材施教，筷子里边拔旗杆，矮子里面选将军，以此达到塑魂之目的。[作者单位]中宣部五洲传播出版社