《雷锋连线》20240502 倪华:“90后”教师用爱和青春为农村孩子编织甜蜜音乐梦
- 分类:《雷锋连线》
- 来源:中国金融思想政治工作研究会雷锋文化中心
- 发布时间:2024-05-02 17:00
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【概要描述】倪华,男,布朗族,1996年8月生,云南省普洱市景谷县碧安乡中心小学的一名音乐教师。倪华利用自己的音乐专长,在学校成立“爱的乐团”,课余时间教孩子们唱歌、拍摄短视频,引导学生们用歌声表达对生活的热爱,让更多的人关注到大山里的孩子。
《雷锋连线》20240502 倪华:“90后”教师用爱和青春为农村孩子编织甜蜜音乐梦
【概要描述】倪华,男,布朗族,1996年8月生,云南省普洱市景谷县碧安乡中心小学的一名音乐教师。倪华利用自己的音乐专长,在学校成立“爱的乐团”,课余时间教孩子们唱歌、拍摄短视频,引导学生们用歌声表达对生活的热爱,让更多的人关注到大山里的孩子。
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倪华,男,布朗族,1996年8月生,云南省普洱市景谷县碧安乡中心小学的一名音乐教师。倪华利用自己的音乐专长,在学校成立“爱的乐团”,课余时间教孩子们唱歌、拍摄短视频,引导学生们用歌声表达对生活的热爱,让更多的人关注到大山里的孩子。
播种音乐梦想
倪华的家乡在云南省普洱市澜沧拉祜族自治县惠民镇景迈山,从这片千年古茶林走出大山的他,从小便有一个音乐梦,但因家庭条件和成长环境的原因,没有更多机会接触音乐、接触舞台。所以在成为一名特岗教师后,倪华希望用自己的力量帮助更多乡村孩子,引导他们树立梦想。“在我看来,山里的孩子并不差,但是没有那么多机会和舞台去学习和展示”倪华说,孩子们缺少一个引导者,而他希望自己成为那个引导者,为他们创造舞台和机会,引导他们通过音乐变得自信起来。
昔本小学只有72个学生,倪华在这里带语文兼班主任,以及全校的音乐课。令人始料未及的是,孩子们的纯真淳朴很快冲散了他初来时的失落。这些年,国家大力扶持农村教育,现在的乡村小学硬性条件并不差,整齐高大的教学楼,宽敞明亮的教室,设施齐全的操场,就连他的宿舍也配备了厨房、卫生间。但教育拼的是软实力,由于地处偏僻,年轻优秀的教师仍然不愿来,乡村学校缺少新鲜血液,活力不足。孩子们很少见到外面的世界,所以缺乏自信。记得有一次,倪华举着手机为一名学生拍照,这名学生居然紧张地哭了。夜晚躺在床上的时候,倪华眼前还晃动着孩子们胆怯的眼神,在他们身上我仿佛看到了自己童年时候的影子。怎么样才能提高他们的自信心,让他们能够在别人面前大大方方地展示自己?在倪华看来,孩子性格的塑造远比学习课本知识更加重要。
倪华利用自己的音乐专长,在学校成立了一个“爱的乐团”,利用课余时间教孩子们唱歌。根据孩子们的心声为孩子们创作了一首《小书包》,他带着孩子们一起合唱并录制,这首歌一度在短视频平台上被众多网友点赞、转发,更多人开始关注这群大山里的孩子。除了教他们唱歌,倪华还编导了“小记者系列”“倪老师和小朋友们系列”等短视频。孩子们从以前躲着镜头到现在都抢着要当主角,曾经面对镜头都会哭的学生,变得越来越自信。
传递美育力量
离开碧安乡昔本小学后,倪华来到了凤山镇芒卡小学担任少先队大队辅导员、学前班班主任,承担全校音乐课以及三年级科学课的教学工作。在这里,倪华创作了《小星星萤火虫》,这首歌道出了乡村孩子对父母、家人的心声。倪华回忆,刚到芒卡小学时有几个学生天天哭,想妈妈、想家,倪华便带着他们一起唱歌并将唱歌视频发布在短视频平台,随着孩子们唱歌的视频不断“出圈”,还受邀去县里参加了各种演出,孩子们不再怯场,这让倪华既欣慰又骄傲。
他认为,这就是美育的力量。作为一名乡村教师,倪华也一直在探索,什么是乡村儿童需要的美育,如何推动乡村美育,他在尝试各种可能性。“艺术素养是孩子们综合素养中重要的一部分,成长路上的乡村儿童更需要艺术的滋养”,倪华也希望孩子们能够一直自信下去,成为更好的自己。热爱音乐的倪华希望用自己的力量,通过美育培养孩子们除了学习以外的能力——感受美、创造美,成为一个有爱的人。
从2019年底开始拍摄短视频以来,倪华在某短视频平台上已经收获了25.3万粉丝。如今倪华即将前往下一所学校“筑梦”,他决心一直扎根乡村,在教育一线贡献自己的力量。倪华一直希望孩子们成为一个有爱的人,而这个爱不仅是对别人,还要爱自己、爱生活、爱大自然、爱家乡。(视频素材取自成都市精神文明建设办公室)
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